Francia: Estrasburgo pone fin a sus subvenciones a las escuelas Steiner-Waldorf

Tras una inspección del sistema educativo nacional, el Ayuntamiento de Estrasburgo ha decidido poner fin a la subvención de la Escuela Michaël y del jardín de infancia Les Bons Amis, centros pertenecientes al movimiento Steiner-Waldorf, según informaba la propia administración municipal francesa a primeros de junio.

Esta decisión recae dentro de la responsabilidad de la autoridad local cuando apoya centros que cuidan a niños. Debe garantizar el cumplimiento de los requisitos de seguridad, los estándares de calidad educativa, las normas reglamentarias y la protección de menores.

En el origen: una inspección estatal

En octubre de 2025, la Escuela Michaël fue inspeccionada por el Ministerio de Educación. Esta inspección reveló deficiencias significativas, particularmente en lo que respecta al respeto del derecho a la educación, ya que las situaciones de aprendizaje observadas no permitían la adquisición progresiva de los conocimientos y habilidades descritos en el currículo básico común. También se detectaron deficiencias en el área de seguridad. Tras esta inspección, la escuela recibió una notificación formal.

A la luz de estos hallazgos, las deficiencias identificadas por el Ministerio de Educación y las preguntas recurrentes en torno a la pedagogía Steiner-Waldorf, el gobierno municipal ha determinado que debe poner fin a sus subvenciones a la Escuela Michaël y al jardín de infancia Les Bons Amis, que comparten la misma pedagogía, así como al acuerdo de gestión que abarca los asuntos administrativos y contables.

Buscar la seguridad de los menores

El Ayuntamiento ha tomado una decisión responsable basada en la necesidad de garantizar a los niños un entorno acogedor que ofrezca todas las garantías esperadas en materia de seguridad, calidad educativa, supervisión y cumplimiento normativo.

Esta decisión también refleja un principio de precaución, dentro de un contexto nacional de mayor vigilancia respecto a la protección de los niños en los centros educativos, reafirmado recientemente por la aprobación unánime de la denominada «Ley Betharram», y tras un caso de violación denunciado en un jardín de infancia en mayo de 2025.

La ciudad respeta plenamente la libertad de elección educativa de las familias. Sin embargo, cuando una institución recibe financiación pública, debe ofrecer todas las garantías esperadas en materia de educación, seguridad y transparencia. Cuando estas garantías se ven cuestionadas por las conclusiones de las autoridades competentes, es responsabilidad de la autoridad local tomar las medidas oportunas.

Si hay dinero público, se exigen garantías

El Ayuntamiento está a disposición de las familias afectadas para ayudarlas a prepararse para el inicio del curso escolar 2026 en las mejores condiciones posibles. Junto con sus instituciones colaboradoras, seguirá comprometida a apoyarlas en sus esfuerzos.

La ciudad reitera asimismo su apoyo anual a numerosas instituciones y asociaciones que contribuyen a los servicios educativos de la región, cumpliendo con todos los requisitos normativos, pedagógicos y de seguridad exigidos.

Céline Geissmann, teniente de alcalde de Estrasburgo y encargada de educación, éxito académico y derechos de la infancia, declaró: «Ante las conclusiones de las autoridades competentes, hemos optado por la coherencia y la responsabilidad. Nuestra prioridad es clara: garantizar la protección de la infancia y preservar la confianza de las familias».

Por su parte, Delphine Bernard, teniente de alcalde de Estrasburgo responsable de la primera infancia, declaró: «La ciudad apoya cada año a las guarderías de su territorio porque considera la calidad de la atención a la primera infancia una prioridad colectiva. Este apoyo, a su vez, implica la exigencia de transparencia y confianza. Ante esta situación, hemos optado por la responsabilidad: esta decisión no cuestiona las pedagogías alternativas, sino que sirve como recordatorio de que toda financiación pública requiere garantías claras en materia de seguridad, calidad educativa y una relación de confianza con la comunidad».